الوصف

تنظير و تطبيق

يعتبر ديداكتيك إقراء النصوص – في المجال البيداغوجي – سبيلا من سبل تحقيق كفاية القراءة المنهجية للنصوص في إطار ثنائية التلقي والإنتاج. وانطلاقا من هذا التصور، نروم من هذه الدراسة، مقاربة الكفايات القرائية للنصوص الأدبية، الإبداعية والوظيفية، مستفيدين في ذلك من خلاصات نظريات التعلم ومستجدات البحث الديداكتيكي، ونتائج الدراسات الأدبية والنقدية التي تشتغل على النصوص وبنياتها الكبرى والصغرى، ومقتضيات الفكر التربوي الحديث الذي لا يقبل منطقيا وإجرائيا – في العمليات التعليمية – التعلمية من المعطيات – إلا ما كان منها منسقا وممنهجا ومنظما.